Escola Estadual Senador Filinto Muller - Extensão Professor Gerenciador: Claudemir Foratini de Oliveira Mês: Outubro - 2013 Turno: Matutino
Data
Aula
STE
Lousa Digital
Observação/Metodologia do site/recursos
Data Show
Caixa de som
TV e DVD
Aparelho de som
DVD TV Escola
Terça Feira 01/10
1ª
2ª
3ª
4ª
5ª
Quarta Feira 02/10
1ª
2ª
3ª
4ª
5ª
Quinta Feira 03/10
1ª
Norma 4º ano C
História
Os estudantes serão conduzidos a STE,onde utilizando-se do data show a professora apresentará imagens de alguns monumentos históricos da cidade de Campo Grande disponibilizadas em http://www.campograndems.net/monumentos.html. http://escrevendoideiasquartoano.blogspot.com.br/2012/03/conhecendo-melhor-campo-grande.html Após a apresentação das imagens será realizada a socialização das mesmas, e em seguida os estudantes coletivamente farão um lista dos principais monumentos históricos de Campo Grande,identificando assim os diversos grupos que constituem o povo sul mato-grossense.
Os estudantes serão conduzidos a STE,onde utilizando-se do data show a professora apresentará imagens de alguns monumentos históricos da cidade de Campo Grande disponibilizadas emhttp://www.campograndems.net/monumentos.html. http://escrevendoideiasquartoano.blogspot.com.br/2012/03/conhecendo-melhor-campo-grande.html Após a apresentação das imagens será realizada a socialização das mesmas, e em seguida os estudantes coletivamente farão um lista dos principais monumentos históricos de Campo Grande,identificando assim os diversos grupos que constituem o povo sul mato-grossense.
conduzirei os estudantes a STE e mostrarei no data show a imagem sobre uma paisagem (Paisagem da Janela. Santiago-Chile/2009 - Foto da autora) retirada do porta do professor : http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=40107 e, posteriormente, algumas questões motivadoras:
§Que elementos naturais e culturais podem ser identificados numa paisagem?
§Quais as características da paisagem mais lhe despertaram a atenção?
§Como podemos definir uma paisagem?
Após passarei um vídeo sobre Meio ambiente - O Ontem e o Hoje, onde mostra Imagens de paisagens Natural e Modificada, vídeo esse disponibilizado em http://www.youtube.com/watch?v=oZyex8A-gSo. Permitindo assim que os estudantes expressem suas opiniões e, em seguida, explique que a melhor forma de compreender estas e outras questões.
x
x
4ª
5ª
Data
Aula
STE
Lousa Digital
Observação/Metodologia do site/recursos
Data Show
Caixa de som
TV e DVD
Aparelho de som
DVD TV Escola
Segunda Feira 07/10
1ª
x
Bernadete
3º D
Iremos a STE onde farei a leitura da fábula: Rato do Campo e Rato da Cidade em slides mostrados no data show e em seguida passarei o vídeo: Rato do Campo e Rato da Cidade disponível em http://www.youtube.com/watch?v=pmp77SLhO4E. Após todos acessarão o Google e pesquisarão o texto da fábula e farão a leitura, ao término cada estudante copiará e colorá no editor de texto o texto que será impresso para cada estudante onde faremos a leitura compartilhada e faremos uma roda de conversa focando sobre o assunto tratado fazendo as devidas comparações entre a vida no campo e na cidade, bem como é o ambiente (paisagens) no campo e na cidade (atividade interdisciplinar com Geografia).
Iremos a STE onde farei a leitura da fábula: Rato do Campo e Rato da Cidade em slides mostrados no data show e em seguida passarei o vídeo: Rato do Campo e Rato da Cidade disponível em http://www.youtube.com/watch?v=pmp77SLhO4E. Após todos acessarão o Google e pesquisarão o texto da fábula e farão a leitura, ao término cada estudante copiará e colorá no editor de texto o texto que será impresso para cada estudante onde faremos a leitura compartilhada e faremos uma roda de conversa focando sobre o assunto tratado fazendo as devidas comparações entre a vida no campo e na cidade, bem como é o ambiente (paisagens) no campo e na cidade (atividade interdisciplinar com Geografia).
Os alunos deverão ser conduzidos à STE para entrarem no site: http://www.abc.net.au/countusin/games/game11.htm . Nesta aula os alunos deverão completar uma sequencia numérica levando o sapinho à pular nas pedras que for a sequencia da vez até chegar ao final.
Divididos em grupos e com acesso a lista da aula anterior, os mesmos serão conduzidos a STE, onde abrirão o editor de texto e digitarão a lista salvando-a na pasta individual da professora, para em seguida ser impressas e coladas no caderno de sala.
Conduzirei os estudantes a STE onde assistirão a um vídeo sobre a temática disponibilizado no sitehttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=qUN9i3RCYl8. Essavídeo-aula animada e divertida ajudará as crianças a valorizarem e aumentarem o nível de informação sobre a importância dos alimentos para a sua saúde e de sua família tendo como objetivo esclarecer uma "verdadeira" alimentação balanceada e com qualidade. Dando continuidade assistirão a outro vídeo disponível emhttp://www.youtube.com/watch?v=8VqJS784KKA onde serão abordadas dicas de alimentação com a Nutricionista Nilvania Barbosa.Esses são os três grupos de alimentos que nos ajuda a ter uma dieta equilibrada e saudável. Após faremos uma roda de conversa sobre os vídeos assistidos. Ao final os estudantes em duplas digitarão no editor de texto quais os três grupos de alimentos dando algum exemplo salvando a atividade na pasta da turma para ser impressas e coladas no caderno de sala.
x
x
4ª
x
Bernadete
3º D
Conduzirei os estudantes a STE onde assistirão a um vídeo sobre a temática disponibilizado no sitehttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=qUN9i3RCYl8. Essavídeo-aula animada e divertida ajudará as crianças a valorizarem e aumentarem o nível de informação sobre a importância dos alimentos para a sua saúde e de sua família tendo como objetivo esclarecer uma "verdadeira" alimentação balanceada e com qualidade. Dando continuidade assistirão a outro vídeo disponível emhttp://www.youtube.com/watch?v=8VqJS784KKA onde serão abordadas dicas de alimentação com a Nutricionista Nilvania Barbosa.Esses são os três grupos de alimentos que nos ajuda a ter uma dieta equilibrada e saudável. Após faremos uma roda de conversa sobre os vídeos assistidos. Ao final os estudantes em duplas digitarão no editor de texto quais os três grupos de alimentos dando algum exemplo salvando a atividade na pasta da turma para ser impressas e coladas no caderno de sala.
x
x
5ª
Luciana
matemática
http://www.abc.net.au/countusin/games/game11.htm . Nesta aula os alunos deverão completar uma sequencia numérica levando o sapinho à pular nas pedras que for a sequencia da vez até chegar ao final.
Sexta Feira 11/10
1ª
FERIADO
2ª
FERIADO
3ª
FERIADO
4ª
FERIADO
5ª
FERIADO
Data
Aula
STE
Lousa Digital
Observação/Metodologia do site/recursos
Data Show
Caixa de som
TV e DVD
Aparelho de som
DVD TV Escola
Segunda Feira 14/10
1ª
NÃO LETIVO
2ª
NÃO LETIVO
3ª
NÃO LETIVO
4ª
NÃO LETIVO
5ª
NÃO LETIVO
Terça Feira 15/10
1ª
NÃO LETIVO
2ª
NÃO LETIVO
3ª
NÃO LETIVO
4ª
NÃO LETIVO
5ª
NÃO LETIVO
Quarta Feira 16/10
1ª
Claílton
Procurar site de jogos educativos, sugestão friv, educação física escolar, portal da educação, com os objetivos de desenvolver coordenação motora, concentração, relaxamento, convivência em grupo etc.
2ª
Claílton
Procurar site de jogos educativos, sugestão friv, educação física escolar, portal da educação, com os objetivos de desenvolver coordenação motora, concentração, relaxamento, convivência em grupo etc.
Nestas aulas os estudantes em duplas irão a STE onde deverão fazer uma pesquisa sob a orientação do (a) professor (a) no Google sobre” mapa planisfério continentes e oceanos ” copiando e colando as respostas no editor de texto para ser impresso e colado no caderno de sala.
Sexta Feira 18/10
1ª
2ª
Luciana
história
Nesta aula estarei apresentando um vídeo com uma mensagem para os professores na STE no site: http://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI e depois http://www.youtube.com/watch?v=eEoH1qNJOnU e no final os alunos deverão fazer uma homenagem para seus professores com desenhos que deverão ser expostos no mural externo da escola para que todos possam apreciar os trabalhos.
3ª
Luciana
Ciências
Para iniciar o assunto sobre a aula referida, levarei os alunos para o laboratório de informática o e projetarei no data show o vídeo HOPE (Ainda há tempo) disponível em http://www.youtube.com/watch?v=atVb4M1WHoQ, com tempo de duração estimado em 08 min e 07 seg. A natureza, cuja evolução é eterna, possui valor em si mesma, independentemente da utilidade econômica que tem para o ser humano que vive nela. Esta idéia central define a chamada ecologia profunda cuja influência é hoje cada vez maior e expressa a percepção prática de que o homem é parte inseparável, física, psicológica e espiritualmente, do ambiente em que vive. Na nova era global, milhões de pessoas voltam a perceber que o sentimento de comunhão com a natureza é um dos mais elevados de que o ser humano é capaz, e fonte de grande felicidade. Em seguida apresentarei uma animação que tem como principal objetivo conscientizar o aluno quanto ao fato de pequenas ações isoladas, tanto positivas como negativas que poderem iniciar um efeito cascata que pode atingir todo o planeta. http://www.youtube.com/watch?v=KmentrtaVu0
4ª
5ª
Data
Aula
STE
Lousa Digital
Observação/Metodologia do site/recursos
Data Show
Caixa de som
TV e DVD
Aparelho de som
DVD TV Escola
Segunda Feira 21/10
1ª
Luciana
2ª
Luciana
Luciana
Atividade utilizando a lousa digital. A atividade será projetada na lousa digital de forma com que os alunos observem os objetos e animais e coloquem os nomes nos cadernos e na frente deverão escrever frases referentes aos nomes. Após o término dos alunos farei na na lousa a mesma atividade para correção. Em seguida, ainda na lousa digital, projetarei uma carta enigmática e os alunos deverão copiar nos cadernos e trocar os desenhos pelos nomes e eu estarei a todo momento fazendo a correção e orientação dos alunos.
Luciana
3ª
Luciana
Luciana
Atividade utilizando a lousa digital. A atividade será projetada na lousa digital de forma com que os alunos observem os objetos e animais e coloquem os nomes nos cadernos e na frente deverão escrever frases referentes aos nomes. Após o término dos alunos farei na na lousa a mesma atividade para correção. Em seguida, ainda na lousa digital, projetarei uma carta enigmática e os alunos deverão copiar nos cadernos e trocar os desenhos pelos nomes e eu estarei a todo momento fazendo a correção e orientação dos alunos.
4ª
Bernadete Terceiro Ano Historia
Para dar início à aula, irei propor uma reflexão acerca das diferenças sociais e econômicas e suas conseqüências na vida das pessoas nas diversas áreas: moradia, educação, saúde, segurança, qualidade de vida, partindo da apresentação do vídeo “Desigualdade – a realidade do nosso país”, disponível no sítio http://www.youtube.com/watch?v=9GHGi2Tmb5o&feature=related .
x
5ª
Terça Feira 22/10
1ª
2ª
Antoniele 5°D
3ª
4ª
5ª
Quarta Feira 23/10
1ª
Jogos Interescolares
2ª
Jogos Interescolares
3ª
Jogos Interescolares
4ª
Jogos Interescolares
5ª
Jogos Interescolares
Quinta Feira 24/10
1ª
Jogos Interescolares
2ª
Jogos Interescolares
3ª
Jogos Interescolares
4ª
Jogos Interescolares
5ª
Jogos Interescolares
Sexta Feira 25/10
1ª
Jogos Interescolares
2ª
Jogos Interescolares
3ª
Jogos Interescolares
4ª
Jogos Interescolares
5ª
Jogos Interescolares
Data
Aula
STE
Lousa Digital
Observação/Metodologia do site/recursos
Data Show
Caixa de som
TV e DVD
Aparelho de som
DVD TV Escola
Segunda Feira 28/10
1ª
NÃO LETIVO
2ª
NÃO LETIVO
3ª
NÃO LETIVO
4ª
NÃO LETIVO
5ª
NÃO LETIVO
Terça Feira 29/10
1ª
Ivani/Norma
Oficina
Ivani/Norma
Oficina
Ivani/Norma
Oficina
2ª
Ivani/Norma
Oficina
Ivani/Norma
Oficina
Ivani/Norma
Oficina
3ª
Norma - 4º ano C
Através do datashow a professora apresentará aos estudantes algumas imagens de diferentes tipos de trabalhos (atividades profissionais) fazendo assim uma ligação com os setores da economia,pois todas as pessoas que aparecem nas imagens realizam uma atividade econômica,e essas atividades estão agrupadas em três setores:primário,secundário e terciário.
No primeiro momento a professora apresentará a fabula “A lebre e a tartaruga” que apresenta verbos terminados em ão e am (verbos na 3ª pessoa quando terminados em ão estão no futuro, e quando terminados em am estão no passado), em seguida será realizada a leitura contextualizada comentando sobre o gênero, o autor e a ortografia aplicada. No segundo momento da aula os estudantes sobre orientação da professora formarão uma lista de verbos terminados em ão e am. No terceiro momento da aula será iniciado o ditado interativo usando a lousa digital. Cada estudante ditará uma das palavras da lista de verbos terminados em ão e am, produzidas pelos mesmos no momento anterior. Cada um ditará uma palavra para que o colega escreva a mesma na lousa digital, fazendo a correção de forma coletiva, e assim sucessivamente até terminar a lista.
Norma - 4º ano C
4ª
Norma - 4º ano C Lingua Portuguesa
Norma - 4º ano C
No primeiro momento a professora apresentará a fabula “A lebre e a tartaruga” que apresenta verbos terminados em ão e am (verbos na 3ª pessoa quando terminados em ão estão no futuro, e quando terminados em am estão no passado), em seguida será realizada a leitura contextualizada comentando sobre o gênero, o autor e a ortografia aplicada. No segundo momento da aula os estudantes sobre orientação da professora formarão uma lista de verbos terminados em ão e am. No terceiro momento da aula será iniciado o ditado interativo usando a lousa digital. Cada estudante ditará uma das palavras da lista de verbos terminados em ão e am, produzidas pelos mesmos no momento anterior. Cada um ditará uma palavra para que o colega escreva a mesma na lousa digital, fazendo a correção de forma coletiva, e assim sucessivamente até terminar a lista.
Norma - 4º ano C
5ª
Antoniele 4°C Arte
Quinta Feira 31/10
1ª
Norma - 4º ano C
Historia
Dando continuidade as aulas do dia 17/10 os alunos serão conduzidos a STE, na qual utilizando-se do datashow a professora apresentará um texto sobre Herança Cultural de Mato Grosso do Sul em slides, disponibilizado em http://www.slideshare.net/marciamarafigo/herana-cultural-de-ms ,onde a mesma fará a leitura e as devidas explicações sanando os possíveis questionamentos que forem surgindo, orientando os estudantes a selecionarem os pontos principais para em casa fazerem uma pesquisa com os pais perguntando se eles conhecem algumas heranças culturais do nosso estado e do nosso município.
2ª
Luciana
Geografia
Os alunos terão momentos para poderem se expressar dizendo o quanto já aprenderam e então serão conduzidos à STE no site: http://www.youtube.com/watch?v=2-V21HepcgY para que eu possa por um vídeo com o clip da música aquarela do Toquinho para que eles apreciem e depois façam a ilustração nos cadernos.
3ª
Norma - 4º ano C
Historia
Dando continuidade as aulas do dia 17/10 os alunos serão conduzidos a STE, na qual utilizando-se do datashow a professora apresentará um texto sobre Herança Cultural de Mato Grosso do Sul em slides, disponibilizado em http://www.slideshare.net/marciamarafigo/herana-cultural-de-ms ,onde a mesma fará a leitura e as devidas explicações sanando os possíveis questionamentos que forem surgindo, orientando os estudantes a selecionarem os pontos principais para em casa fazerem uma pesquisa com os pais perguntando se eles conhecem algumas heranças culturais do nosso estado e do nosso município.
4ª
clailton
- Stop
A brincadeira pode ter qualquer número de participantes. Precisa-se apenas de papel caneta ou lápis. Faz-se uma lista ou quadro com 11 colunas e acima de cada uma coloca-se um dos seguintes itens: nome de pessoa, lugar, animal, cor, marca de carro, artista, fruta, verdura, flor, objeto, filme. Sorteia-se uma letra e marca-se um tempo máximo (dois ou três minutos). Cada participante terá que preencher todos os itens com palavras iniciadas pela letra sorteada. Exemplo: se a letra sorteada for A:
tabela com exemplo do jogo
Quem preencher todos os itens primeiro, mesmo sem utilizar todo o tempo predeterminado, grita “Stop” e a rodada acaba. Ninguém pode escrever mais nada. Faz-se então a contagem dos itens preenchidos por cada participante. Cada item preenchido vale 10 pontos. Se mais de um participante tiver colocado a mesma palavra para um determinado item, em vez de 10 só terá 5 pontos cada um. Ganha o jogo quem obtiver maior número de pontos.
5ª
clailton
Clailton
STE – LOUSA DIGITAL
Mostrar o desenho de uma mesa de ping pong, contendo suas medidas corretas, largura das linhas, altura da rede, cores etc.
Escola Estadual Senador Filinto Muller - Extensão
Professor Gerenciador: Claudemir Foratini de Oliveira
Mês: Outubro - 2013
Turno: Matutino
01/10
02/10
03/10
Após a apresentação das imagens será realizada a socialização das mesmas, e em seguida os estudantes coletivamente farão um lista dos principais monumentos históricos de Campo Grande,identificando assim os diversos grupos que constituem o povo sul mato-grossense.
geografia
Após a apresentação das imagens será realizada a socialização das mesmas, e em seguida os estudantes coletivamente farão um lista dos principais monumentos históricos de Campo Grande,identificando assim os diversos grupos que constituem o povo sul mato-grossense.
04/10
Ciências
história
3º D
- § Que elementos naturais e culturais podem ser identificados numa paisagem?
- § Quais as características da paisagem mais lhe despertaram a atenção?
- § Como podemos definir uma paisagem?
Após passarei um vídeo sobre Meio ambiente - O Ontem e o Hoje, onde mostra Imagens de paisagens Natural e Modificada, vídeo esse disponibilizado em http://www.youtube.com/watch?v=oZyex8A-gSo. Permitindo assim que os estudantes expressem suas opiniões e, em seguida, explique que a melhor forma de compreender estas e outras questões.07/10
Bernadete
3º D
Bernadete
3º D
L .Portuguesa
08/10
09/10
matematica
10/10
geografia
Bernadete
3º D
Bernadete
3º D
x
matemática
11/10
14/10
15/10
16/10
17/10
Jogo para Computador - Aritmética com Cartas
matemática
18/10
história
Ciências
http://www.youtube.com/watch?v=KmentrtaVu0
21/10
http://www.youtube.com/watch?v=9GHGi2Tmb5o&feature=related .
22/10
23/10
24/10
25/10
28/10
29/10
Oficina
Oficina
Oficina
Oficina
Oficina
Oficina
30/10
Lingua Portuguesa
31/10
Historia
Geografia
Historia
- Stop
A brincadeira pode ter qualquer número de participantes. Precisa-se apenas de papel caneta ou lápis. Faz-se uma lista ou quadro com 11 colunas e acima de cada uma coloca-se um dos seguintes itens: nome de pessoa, lugar, animal, cor, marca de carro, artista, fruta, verdura, flor, objeto, filme. Sorteia-se uma letra e marca-se um tempo máximo (dois ou três minutos). Cada participante terá que preencher todos os itens com palavras iniciadas pela letra sorteada. Exemplo: se a letra sorteada for A:Quem preencher todos os itens primeiro, mesmo sem utilizar todo o tempo predeterminado, grita “Stop” e a rodada acaba. Ninguém pode escrever mais nada. Faz-se então a contagem dos itens preenchidos por cada participante. Cada item preenchido vale 10 pontos. Se mais de um participante tiver colocado a mesma palavra para um determinado item, em vez de 10 só terá 5 pontos cada um. Ganha o jogo quem obtiver maior número de pontos.
STE – LOUSA DIGITAL
Mostrar o desenho de uma mesa de ping pong, contendo suas medidas corretas, largura das linhas, altura da rede, cores etc.